一、雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇技巧

1、一般選雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要選擇是否提供試聽(tīng)：只有對(duì)自己教學(xué)質(zhì)量自信的機(jī)構(gòu)才會(huì)提供試聽(tīng)，學(xué)生通過(guò)試聽(tīng)，可以判斷出老師對(duì)你的基礎(chǔ)是否把握準(zhǔn)確，老師的講課模式是否能適應(yīng)。

2、師資力量：選擇時(shí)要看這個(gè)機(jī)構(gòu)是否有配備專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、外教、助教(授課老師是否參加過(guò)雅思培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)及教學(xué)的培訓(xùn)，是否有不定期參加雅思考試)。

3、班型選擇：一定要先進(jìn)行基礎(chǔ)測(cè)試，要結(jié)合自己的基礎(chǔ)和目標(biāo)來(lái)定，且做基礎(chǔ)測(cè)試也是檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)及老師是否專(zhuān)業(yè)的一個(gè)重要手段。

4、教材：查看教材出版情況、檢查內(nèi)部講義的內(nèi)容及擴(kuò)充資料。

5、高分學(xué)員：看高分學(xué)員的數(shù)量就是最直接有效的證明。

6、培訓(xùn)費(fèi)用：并不是越貴的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越好，能達(dá)到培訓(xùn)效果的才是好機(jī)構(gòu)。

二、報(bào)名前應(yīng)當(dāng)多考察幾所雅思教學(xué)機(jī)構(gòu)

1、許多考生在選擇雅思培訓(xùn)班時(shí)，都會(huì)拿學(xué)為貴和新航道、新東方、環(huán)球雅思、朗閣等作比較，因?yàn)檫@四家能夠算是當(dāng)前國(guó)內(nèi)雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中綜合競(jìng)爭(zhēng)力排前幾位的。

2、那相對(duì)來(lái)講，學(xué)為貴的優(yōu)勢(shì)還是很凸顯的，雖然經(jīng)營(yíng)規(guī)模方面比新東方和環(huán)球雅思、新航道、朗閣都要小一些，也年輕一點(diǎn)，但贏在綜合性?xún)r(jià)比高，一樣的授課內(nèi)容，或者課時(shí)量多或者費(fèi)用低。且在課程細(xì)化方面，學(xué)為貴的個(gè)性化更強(qiáng)，尤其是1對(duì)1課程服務(wù)和師資安排上，做得非常周到。建議同學(xué)們親自到學(xué)為貴校區(qū)走訪，直接體驗(yàn)一下。

　　1993年前，隨機(jī)誤差被定義為在同一量的多次測(cè)量過(guò)程中，以不可預(yù)知方式變化的測(cè)量誤差分量。這里所謂的不可預(yù)知分量是指在相同測(cè)量條件下的多次測(cè)量中，誤差的符號(hào)及其絕對(duì)值變化不定的分量。其大小用多次重復(fù)測(cè)量結(jié)果的實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)差表示。

　　1993年后，隨機(jī)誤差是按其本質(zhì)來(lái)定義的。但由于該定義中涉及無(wú)限多次測(cè)量所得結(jié)果的平均值，因此與系統(tǒng)誤差一樣，能確定的同樣只是隨機(jī)誤差的估計(jì)值。隨機(jī)誤差一般來(lái)源于影響量的隨機(jī)變化，故稱(chēng)之為“隨機(jī)效應(yīng)”。正是這種隨機(jī)效應(yīng)導(dǎo)致了測(cè)量結(jié)果的分散性。

　　就單個(gè)測(cè)量結(jié)果而言，隨機(jī)誤差的符號(hào)和絕對(duì)值是不可預(yù)知的。但就相同條件下多次測(cè)量結(jié)果而言，其總體上仍存在一定的規(guī)律性，稱(chēng)為統(tǒng)計(jì)規(guī)律性。

　　隨機(jī)誤差的統(tǒng)計(jì)規(guī)律性主要表現(xiàn)在下述三方面：

　　隨機(jī)誤差的統(tǒng)計(jì)規(guī)律性：

　　（1）對(duì)稱(chēng)性

　　對(duì)絕對(duì)值相等而符號(hào)相反的誤差，出現(xiàn)的次數(shù)大致相等。也就是說(shuō)，測(cè)得值以其算術(shù)平均值為中心對(duì)稱(chēng)地分布。

　　隨機(jī)誤差的統(tǒng)計(jì)規(guī)律性：

　　（2）有界性

　　指測(cè)得值的隨機(jī)誤差的絕對(duì)值不會(huì)超過(guò)一定的界限。也就是說(shuō)，不會(huì)出現(xiàn)絕對(duì)值很大的隨機(jī)誤差。

　　隨機(jī)誤差的統(tǒng)計(jì)規(guī)律性：

　?。?）單峰性

　　所有的測(cè)得值以其算術(shù)平均值為中心相對(duì)集中地分布，絕對(duì)值小的誤差出現(xiàn)的機(jī)會(huì)大于絕對(duì)值大的誤差出現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　由于隨機(jī)變量的數(shù)學(xué)期望值等于對(duì)該隨機(jī)變量進(jìn)行無(wú)限多次測(cè)量的平均值，因此也可以說(shuō)，隨機(jī)誤差是指測(cè)量誤差中數(shù)學(xué)期望值為零的誤差分量，而系統(tǒng)誤差則是指測(cè)量誤差中數(shù)學(xué)期望值不為零的誤差分量。

　　根據(jù)定義，誤差、系統(tǒng)誤差和隨機(jī)誤差均表示兩個(gè)量值之差，因此隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差也都應(yīng)該具有確定的符號(hào)，同樣也不應(yīng)當(dāng)以“±”號(hào)的形式出現(xiàn)。由于隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差都是對(duì)應(yīng)于無(wú)限多次測(cè)量的理想概念，而實(shí)際上無(wú)法進(jìn)行無(wú)限多次測(cè)量，只能用有限次測(cè)量的結(jié)果作為無(wú)限多次測(cè)量結(jié)果的估計(jì)值，因此可以確定的只是隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差的估計(jì)值。

　　誤差經(jīng)常用于已知約定真值的情況，例如經(jīng)常用示值誤差來(lái)表示測(cè)量?jī)x器的特性。

　　誤差、隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差之間的關(guān)系由誤差、隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差的定義可知：

　　誤差=測(cè)量結(jié)果-真值=（測(cè)量結(jié)果-總體均值）+（總體均值-真值）=隨機(jī)誤差+系統(tǒng)誤差

　　或測(cè)量結(jié)果=真值+誤差=真值+隨機(jī)誤差+系統(tǒng)誤差

　　由此可知，誤差等于隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差的代數(shù)和。既然誤差是一個(gè)差值，因此任何誤差的合成，不論隨機(jī)誤差或系統(tǒng)誤差，都應(yīng)該采用代數(shù)相加的方法。這一結(jié)論與我們過(guò)去常用的誤差合成方法不一致。過(guò)去在對(duì)隨機(jī)誤差進(jìn)行合成時(shí)，通常都采用方和根法。兩者的區(qū)別在于隨機(jī)誤差定義的改變。

　　以上就是小編為大家?guī)?lái)的ALevel化學(xué)考試中關(guān)于誤差的定義，希望大家能夠重視起來(lái)，提高備考能力，不要忽略基礎(chǔ)的提升，并且大家一定要重視真題的訓(xùn)練，如果還想了解更多alevel培訓(xùn)學(xué)費(fèi)、alevel考試真題等更多信息，大家可以在線咨詢(xún)客服！

　　一、離子反應(yīng)常見(jiàn)類(lèi)型：

　　1、復(fù)分解型離子反應(yīng)：例：Ag++Cl-=AgCl↓2H++CO32- =CO2↑+H2O

　　2、置換反應(yīng)型：例：Zn+2H+=Zn2++H2 ↑ Cl2+2I-=2Cl-+I2

　　3、鹽類(lèi)水解型：例：NH4++H2O==NH3·H2O+H+ CH3COO-+H2O ==CH3COOH+0H-

　　4、復(fù)雜的氧化還原型：例：MnO4-+5Fe2++8H+=5Fe3++Mn2++4H2O 另外還有生成物中有絡(luò)合物時(shí)的離子反應(yīng)等。

　　二、離子方程式書(shū)寫(xiě)規(guī)則：

　　1、只能將強(qiáng)電解質(zhì)(指溶于水中的強(qiáng)電解質(zhì))寫(xiě)出離子形式，其它(包括難溶強(qiáng)電解質(zhì))一律寫(xiě)成分子形式。如碳酸鈣與鹽酸的反應(yīng)：CaCO3+2H+=Ca2++CO2↑+H2O 因此熟記哪些物質(zhì)是強(qiáng)電解質(zhì)、哪些強(qiáng)電解質(zhì)能溶于水是寫(xiě)好離子方程式的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

　　2、不在水溶液中反應(yīng)的離子反應(yīng)，不能書(shū)寫(xiě)離子方程式。如銅與濃H2SO4的反應(yīng)，濃H2SO4與相應(yīng)固體物質(zhì)取HCI、HF、HNO3的反應(yīng)，以及Ca(OH)2與NH4Cl制取NH3的反應(yīng)。

　　3、堿性氧化物雖然是強(qiáng)電解質(zhì)，但它只能用化學(xué)方程式寫(xiě)在離子方程式中。如CuO與鹽酸的反應(yīng)：CuO+2H+=Cu2++H2O

　　4、有酸式鹽參加的離子反應(yīng)，對(duì)于弱酸酸式根離子不能拆成H+和酸根陰離子(HSO4-除外)。 如NaHCO3溶液和NaOH溶液混合：HCO3-+OH-=CO32-+H2O不能寫(xiě)成：H++OH-=H2O

　　5、書(shū)寫(xiě)氧化還原反應(yīng)的離子方程式時(shí)，首先寫(xiě)好參加反應(yīng)的離子，然后確定氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物，再用觀察配平并補(bǔ)齊其它物質(zhì)即可;書(shū)寫(xiě)鹽類(lèi)水解的離子方程式時(shí)，先寫(xiě)好發(fā)生水解的離子，然后確定產(chǎn)物，再配平并補(bǔ)足水分子即可。

　　6、必須遵守質(zhì)量守恒和電荷守恒定律，即離子方程式不僅要配平原子個(gè)數(shù)，還要配平離子電荷數(shù)和得失電子數(shù)。如在FeCl2溶液中通入Cl2，其離子方程式不能寫(xiě)成： Fe2++Cl2=Fe3++2Cl-，因反應(yīng)前后電荷不守恒，應(yīng)寫(xiě)成：2Fe2++Cl2=Fe3++2Cl-。

　　7、不能因約簡(jiǎn)離子方程式中局部系數(shù)而破壞整體的關(guān)系量。如稀H2SO4和Ba(OH)2溶液的反應(yīng)，若寫(xiě)出為：Ba2++OH-+H++SO42-=BaSO4+H2O就是錯(cuò)誤的，正確應(yīng)為Ba2++2OH-+2H++SO42-=BaSO4↓+2H2O。

　　以上就是小編為大家?guī)?lái)的ALevel離子反應(yīng)常見(jiàn)的知識(shí)點(diǎn)，希望考生們重視起來(lái)，除此之外，大家也要重視真題的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，打好備考技巧的基礎(chǔ)。如果想要獲取更多alevel成績(jī)有效期、alevel評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等更多信息，大家可以線上咨詢(xún)我們或繼續(xù)關(guān)注網(wǎng)站更新的文章！

       建議同學(xué)們選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)體系。正規(guī)的入學(xué)水平考試，小班授課，老師與課程主任的互相輔導(dǎo)形式是雅思班培訓(xùn)體系要具備的三項(xiàng)要求。然而這三項(xiàng)要求往往是不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所不滿(mǎn)足的，它們更多地會(huì)將重點(diǎn)放到大力推廣“解題”、“背機(jī)經(jīng)”、“押題”等考試技巧方面。至于老師的專(zhuān)業(yè)性、教材的科學(xué)性、教學(xué)方法的獨(dú)特性、教學(xué)效果的顯著性卻被過(guò)多地忽視了。雅思班輔導(dǎo)涉及到文化理念的延伸、師資的素質(zhì)提升、教學(xué)的本土化等方面，不僅僅是應(yīng)對(duì)考試因此簡(jiǎn)單粗暴。所以，比較有效的評(píng)估思路就是先試聽(tīng)體驗(yàn)，深入了解其培訓(xùn)模式之后再做選擇。

城市發(fā)展越好雅思教師水平越高

       計(jì)劃報(bào)名雅思培訓(xùn)的同學(xué)，如果不在大城市，建議到大城市報(bào)名雅思封閉班，這樣既不用操心吃住問(wèn)題，又可以獲得一次高質(zhì)量的培訓(xùn)（各種雅思班型設(shè)置中，封閉班升分效果有目共睹）。不能否認(rèn)，目前有不少名牌大學(xué)畢業(yè)的老師回到三四線城市生活工作，但相對(duì)來(lái)說(shuō)，雅思教師有留學(xué)經(jīng)歷的人數(shù)在大城市會(huì)比小城市多很多，尤其是那些畢業(yè)于藤?；騎OP30、英國(guó)G5的，能和這些老師互動(dòng)交流、學(xué)習(xí)，收獲的不光是知識(shí)和考試技能，更可以培養(yǎng)先進(jìn)西方思維，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

選擇雅思學(xué)校能看雅思學(xué)校管理是不是完善

       即使是一個(gè)出國(guó)雅思培訓(xùn)學(xué)校品牌，在不同的校區(qū)，用戶(hù)評(píng)價(jià)是不一樣的。因?yàn)榈貐^(qū)不同，管理負(fù)責(zé)人不同，那么學(xué)校的運(yùn)作風(fēng)格也會(huì)有一些差別。學(xué)員在選出國(guó)雅思培訓(xùn)學(xué)校的時(shí)候，能看輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)管理是否規(guī)范。大家能驗(yàn)證輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)管理方面的因素，機(jī)構(gòu)為什么要設(shè)立相關(guān)的管理制度，最主要還的因素就是為了機(jī)構(gòu)更舒服的成長(zhǎng)，也是為了改善老師的行為。老師如果出現(xiàn)離職的情況有相應(yīng)的懲罰制度，老師如果業(yè)績(jī)挺好也有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，這樣的制度下，才會(huì)是一個(gè)良性發(fā)展的出國(guó)雅思學(xué)校，才會(huì)有更舒服的教育服務(wù)質(zhì)量。

雅思線上補(bǔ)習(xí)課程的價(jià)錢(qián)通常要多少

       經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)雅思線上課程價(jià)格要比線下優(yōu)惠很多，真是這樣的嗎？想弄清楚此問(wèn)題，咱們先要明確影響雅思線上課程價(jià)格的幾個(gè)要素，它們包括學(xué)生基礎(chǔ)、目標(biāo)考分、師資團(tuán)隊(duì)、班型大小等等。由于每個(gè)學(xué)生的自身情況各不同，所以在制定雅思培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)就得有方向性，最終的收費(fèi)也就可能存在很大的差異。但總體說(shuō)來(lái)，雅思線上課程價(jià)格會(huì)比線下更加優(yōu)惠一點(diǎn)。

雅思閱讀其實(shí)很簡(jiǎn)單。兩個(gè)字：定位。其實(shí)道理和聽(tīng)力差不多，就是根據(jù)問(wèn)題找原文定位。閱讀和聽(tīng)力的一個(gè)相同特點(diǎn)是：?jiǎn)栴}的順序決定了answer的順序。下面是雅思閱讀技巧的分享，大家可以作為參考。

1.不計(jì)時(shí)完成三篇文章閱讀

此方法為了提高大家雅思閱讀的精讀能力，不要為了做題而做題，而是為了把題目讀懂、吃透。每個(gè)詞、每個(gè)短語(yǔ)、每個(gè)句式的功能都分析清楚再去答題。此方法適合備考時(shí)間較長(zhǎng)的，同時(shí)對(duì)閱讀期望分值比較高的同學(xué)。

2.20分鐘完成一篇文章

此方法適合不喜歡雅思閱讀的同學(xué)，最前期適應(yīng)練習(xí)。初期做閱讀練習(xí)學(xué)生，整個(gè)閱讀三篇文章一起讀下來(lái)會(huì)有種大腦被掏空的感覺(jué)。適度練習(xí)起碼不會(huì)起到逆反心理。

3.沒(méi)有時(shí)間限制完成一篇文章

依舊還是一篇文章，如果20分鐘的計(jì)時(shí)導(dǎo)致時(shí)間緊迫造成錯(cuò)誤率過(guò)高，可采用此種方法。沒(méi)有時(shí)間限制的閱讀也是為了閱讀而閱讀，提升總體閱讀實(shí)力。

4.一次只做一個(gè)題型題

刷多了之后大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，雅思閱讀不同題型他對(duì)文章不同部分的考察點(diǎn)是不一樣的。比如listofheadings考察是段落理解能力，True/False/Notgiven考察的是句子理解能力。有針對(duì)性的答題往往會(huì)總結(jié)出適合自己的答題規(guī)律。此方法適合多次刷題，但毫無(wú)題感的同學(xué)。

5.只讀文章不做題

沒(méi)有壓力的閱讀，會(huì)讓你的雅思閱讀分?jǐn)?shù)提升。其實(shí)也是鼓勵(lì)各位培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

6.核對(duì)答案后分析答案

如果做題中一味只是為了核對(duì)答案而做題，實(shí)際這題方法沒(méi)有多大意義。很多閱讀8分的學(xué)生在做題中更多的會(huì)思考出題者出題的角度是什么，得出規(guī)律。甚至有些學(xué)生在閱讀完文章后，都會(huì)猜到部分題目考官考什么，或者他會(huì)挖什么陷阱。這其實(shí)就是我們所強(qiáng)調(diào)的，從考官角度思考問(wèn)題。

7.整理詞匯表格及關(guān)鍵詞表格

其實(shí)整個(gè)雅思的考試就是一套同義替換的體系，閱讀聽(tīng)力口語(yǔ)寫(xiě)作皆是如此。閱讀中的同義替換放到寫(xiě)作中當(dāng)然也適用。畢竟都是學(xué)術(shù)用語(yǔ)。

8.模擬考試環(huán)境

考過(guò)雅思的同學(xué)都知道，四科里面時(shí)間最緊的當(dāng)屬閱讀，很多人初次去考試都會(huì)答不完卷子。如果想在時(shí)間上做更好的掌控，計(jì)時(shí)練習(xí)就變得相當(dāng)有必要了。大家給自己限定一小時(shí)時(shí)間，之后核對(duì)答案，看下最終分?jǐn)?shù)。

另外友情提示下各位，雅思閱讀一小時(shí)的時(shí)間還包括把答案轉(zhuǎn)移到題紙的時(shí)間。轉(zhuǎn)移答案的時(shí)候大概會(huì)消耗兩分鐘左右，如此看來(lái)時(shí)間就變得更加緊迫了!

　　國(guó)內(nèi)的物理考試每道題目都會(huì)出一個(gè)相對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)答案，然后按照標(biāo)準(zhǔn)答案給分，而如果你仔細(xì)研究國(guó)外的一些題目，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，只要你寫(xiě)的時(shí)合情合理，不偏離題目一樣可以獲得對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

　　物理A-Level 分為兩個(gè)階段AS階段和A2階段：AS階段是比較簡(jiǎn)單的,基本上是初三的內(nèi)容,有運(yùn)動(dòng)學(xué),能量方面,基本的電學(xué),原子核物理初步,還有一些比較簡(jiǎn)單的材料學(xué).A2階段稍微有點(diǎn)難度,重力場(chǎng),電場(chǎng),電磁場(chǎng)這是一塊,然后振動(dòng),就是簡(jiǎn)諧振動(dòng).原子核物理的關(guān)于衰變方面的,還有一部分是應(yīng)用物理學(xué),主要是醫(yī)學(xué)物理,和通訊物理兩部分。

　　在學(xué)習(xí)A-Level物理課程是不是應(yīng)該學(xué)一遍國(guó)內(nèi)的中文教材，再背一下對(duì)應(yīng)的那些英文單詞?對(duì)于A-Level課程應(yīng)該用全英文還是中文來(lái)授課?中國(guó)的物理教材和國(guó)外的物理教材究竟有哪些區(qū)別呢?

　　總體說(shuō)來(lái)物理是很多學(xué)生的一門(mén)頭疼學(xué)科，因?yàn)楦鲊?guó)高中物理課程基本都涵蓋了力學(xué)、電磁學(xué)、波、熱學(xué)、光學(xué)、材料、基本粒子、相對(duì)論和量子物理等等幾大部分。而我國(guó)高中物理教育側(cè)重力和電，其他的部分雖然有所涉及但是也不是很重，而國(guó)外物理教學(xué)涵蓋的內(nèi)容比國(guó)內(nèi)物理要廣，各個(gè)部分比例比較均衡，但難度會(huì)比較小，不過(guò)學(xué)生除了做計(jì)算題以外還要求背誦概念以及做許多簡(jiǎn)答題，以此來(lái)加深對(duì)物理原理的一些理解。其實(shí)以上這些只是表面上的差別，其根源還是來(lái)自于對(duì)科學(xué)教育的不同理解，這種差別在考試中主要體現(xiàn)在對(duì)待答案的態(tài)度上。

　　以上就是ALevel物理課程學(xué)習(xí)的一些注意事項(xiàng)，希望大家根據(jù)自身情況制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)小編提醒大家，在備考中一定要重視真題的訓(xùn)練！如果想要了解更多alevel考試介紹、alevel考試滿(mǎn)分的信息，可以在線咨詢(xún)我們。

　　第一年

　　模塊一

　　A部分 社會(huì)化和文化

　　文化是如何傳達(dá)給你的？你如何發(fā)展自己的認(rèn)同感？為何文化如此多樣，我們的文化觀如何改變？

　　B部分 家庭

　　家庭是什么？隨著時(shí)間的推移家庭如何演變？家庭是在減少嗎？我們能看到結(jié)婚、離婚、出生和死亡率有什么趨勢(shì)？

　　C部分 媒體

　　媒體對(duì)其觀眾有何影響？誰(shuí)擁有媒體，誰(shuí)在控制媒體？某些社會(huì)團(tuán)體在媒體中是以什么方式和趨勢(shì)出現(xiàn)？

　　第二年

　　模塊二

　　社會(huì)學(xué)問(wèn)詢(xún)方法

　　社會(huì)學(xué)家如何從事社會(huì)學(xué)研究？為什么在衡量社會(huì)趨勢(shì)和變化時(shí)社會(huì)學(xué)研究如此重要？

　　模塊三

　　A部分 權(quán)利和社會(huì)層面

　　在我們的社會(huì)中不公平在哪里？為什么不公平會(huì)存在于我們的社會(huì)中？

　　等級(jí)仍然存在于我們的后現(xiàn)代社會(huì)嗎？在當(dāng)代英國(guó)財(cái)富如何分配？

　　B部分 犯罪和異常行為

　　誰(shuí)最有可能犯罪，為什么？媒體如何對(duì)犯罪造成影響？政府針對(duì)不斷上升的犯罪率做了什么以應(yīng)對(duì)？

　　該課程如何評(píng)估成績(jī)？

　　所有考試都在第二學(xué)年末進(jìn)行：

　　模塊一：2小時(shí)30分鐘，120分，占總分40%

　　模塊二：1小時(shí)45分鐘，60分，占總分20%

　　模塊三：2小時(shí)30分鐘，120分，占總分40%

　　該科目沒(méi)有作業(yè)評(píng)分，但是學(xué)生在考試中會(huì)被考到對(duì)社會(huì)學(xué)家做研究時(shí)所運(yùn)用的方法的理解。

　　你可以學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)相關(guān)的公開(kāi)大學(xué)課程，參與社會(huì)工作或者加入辯論社團(tuán)。

　　該課程適合誰(shuí)選讀？

　　社會(huì)學(xué)會(huì)吸引以下學(xué)生：

　　對(duì)社會(huì)焦點(diǎn)和社會(huì)問(wèn)題感興趣；

　　喜歡研究與他/她們生活和經(jīng)歷有關(guān)的問(wèn)題；

　　喜歡表達(dá)他/她們的觀點(diǎn)同時(shí)也愿意傾聽(tīng)其他人的觀點(diǎn)；

　　想要知道更多關(guān)于本國(guó)和其他社會(huì)的情況；

　　想要知道我們的行為是如何受我們周?chē)说挠绊懙摹?/p>

　　許多學(xué)生會(huì)在法律或社會(huì)工作領(lǐng)域就業(yè)或者進(jìn)入大學(xué)社會(huì)科學(xué)專(zhuān)業(yè)深造。

　　以上就是小編為大家總結(jié)的ALevel社會(huì)學(xué)的考點(diǎn)，希望考生們?cè)趥淇贾兄匾暺饋?lái)，除此之外，大家也要重視真題練習(xí)，提升基礎(chǔ)才能順利通過(guò)考試。如果想要獲取alevel教材答案、alevel化學(xué)提綱等更多信息，大家可以線上咨詢(xún)我們或繼續(xù)關(guān)注網(wǎng)站更新的文章！

　　東莞英凱教育（環(huán)球雅思分校）小編和大家分享，雅思寫(xiě)作: Task 2小作文8~9分模板，希望對(duì)大家的備考有幫助。

　　寫(xiě)作規(guī)劃Writing Plan:

　　Some people believegovernment should spend money on building train and subway lines to reducetraffic congestion. Others think that building more and wider roads is thebetter way to reduce traffic congestion. Discuss both views and give youropinion.

　　答案 Model Answer: Band 8.5 Sample

　　Traffic congestion has become the bane ofcitizens in many parts of the world. In order to mitigate this problem, somesuggest that public transportation, such as trains and subway lines should beconstructed. Meanwhile, others are firm in their belief that building widerroads makes more sense. Both of these methods will be analyzed below.

　　On the one hand, building trains is an effectivemethod to improve traffic condition. There are compelling evidences to supportthe investment in public transportation. In countries where subway systems areup to standard, the number of private vehicles that participate in traffic issmall, city dwellers can save hours of delay and also thousands of dollars ontraveling expenses. That is not to mention a significant number of gallons offuel saved, which means slowing down the exploitation of natural resources.

　　There are, however, others who express doubts onthis approach. Their suggestion is that a better way to alleviate traffic jamis to make bigger road systems. The undeniable fact is that in many developingcountries today, roads are narrow and in a desperate state of disrepair, whichgreatly obstruct the travels to their destinations. Someone’s small accidents,a flat tire for example, can bring traffic to a halt, which is a commonly-seenproblem in roads that have only two lanes.

　　To conclude, both methods discussed above providesustained relief on our roadways; however, it is my opinion that the method tobuild trains and subway makes more sense in terms of environmental protection.

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在聽(tīng)力練習(xí)的過(guò)程中，考生不要盲目地“只進(jìn)不出”，要恰當(dāng)?shù)馗x，從而更好地鍛煉自己的適應(yīng)能力。下面是小編給大家分享的雅思聽(tīng)力鍛煉方法，大家可以作為參考。

積累各種場(chǎng)景的詞匯

掌握詞匯不僅是聽(tīng)力的基礎(chǔ)，也是雅思考試的基礎(chǔ)。雖然對(duì)于掌握固定詞匯沒(méi)有具體的要求，但是雅思考試必須掌握一定的詞匯，死記硬背是不夠的，應(yīng)該找到合適的方法來(lái)背詞匯。

首先了解自己已經(jīng)掌握的詞匯量，然后根據(jù)錄音背誦單詞。雅思聽(tīng)力場(chǎng)景可以分為日常生活、學(xué)術(shù)研究等方面，這些場(chǎng)景又可以細(xì)分為較小的場(chǎng)景。

因此，背誦聽(tīng)力詞匯是非常重要的，這樣不斷的練習(xí)，掌握詞匯，即使遇到不熟悉的場(chǎng)景，也可以根據(jù)詞匯來(lái)處理。

在聽(tīng)力中鍛煉語(yǔ)法能力

學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的步驟都是從單詞、語(yǔ)法，然后到句子。一旦掌握了單詞，必須掌握語(yǔ)法。然而，語(yǔ)法是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一個(gè)困難的部分，所以大家需要每天練習(xí)。

在老師的指導(dǎo)下，我們應(yīng)該練習(xí)一些復(fù)雜的句子來(lái)分析語(yǔ)法，從而達(dá)到提取有用的信息練習(xí)語(yǔ)法的目的，掌握語(yǔ)法對(duì)聽(tīng)力的第三、四部分非常有幫助。

提高反應(yīng)速度

雅思聽(tīng)力考試需要在有限的時(shí)間內(nèi)回答所有的問(wèn)題，但在此期間，考生不能先看題目。因此，考生需要提高閱讀速度，盡量在一定的間隔時(shí)間內(nèi)記住聽(tīng)力題目中的目標(biāo)詞，以便在之后答題時(shí)幫助預(yù)測(cè)答案。

訓(xùn)練注意力

雅思聽(tīng)力需要在整個(gè)過(guò)程中給予足夠的注意力，如果在考試過(guò)程中因?yàn)槠渌蚋蓴_了自己的思維，很容易就會(huì)錯(cuò)過(guò)重要的信息和給出錯(cuò)誤的答案。

因此，考生應(yīng)該多次重復(fù)練習(xí)，以達(dá)到集中注意力的目的，比較好與考試時(shí)間相同，這樣的練習(xí)在真正的考試中會(huì)起到很好的作用。

訓(xùn)練跟讀能力

在聽(tīng)力練習(xí)的過(guò)程中，考生不要盲目地“只進(jìn)不出”，要恰當(dāng)?shù)馗x，從而更好地鍛煉自己的適應(yīng)能力。特別是對(duì)于一些較長(zhǎng)難句，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的閱讀和練習(xí)，考生的聽(tīng)力反應(yīng)會(huì)得到提高。

　　將ALevel學(xué)科學(xué)習(xí)演化成為ALevel學(xué)科翻譯

　　很多中國(guó)學(xué)生會(huì)習(xí)慣將“英文-翻譯-中文-理解”，上的國(guó)外的課程，這種中文思維肯定也要慢慢摒棄，比如說(shuō)“hand-手-上肢的前端”轉(zhuǎn)化為“hand-上肢的前端”，再如“sodium chloride-氯化鈉-食鹽的主要成分-廚房常用的白色顆粒里的主要成分”轉(zhuǎn)化為“sodium chloride-廚房常用的白色顆粒的主要成分”，這種轉(zhuǎn)換的實(shí)質(zhì)其實(shí)就是“英語(yǔ)思維”代替“中文思維”。

　　因?yàn)槿绻皇怯涀∫馑蓟旧蠈?duì)將來(lái)的考試沒(méi)有任何的價(jià)值，越到后面的學(xué)習(xí)越難以理解。

　　套用中式傳統(tǒng)教育方法

　　舉個(gè)例子，中國(guó)的傳統(tǒng)教育方法很注重背誦，但是西方課程的教材的特點(diǎn)是以學(xué)生自我學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所以教材往往都是大篇幅，內(nèi)容非常豐富，如果我們還是死記硬背，不去思考加以理解，以后的學(xué)習(xí)難度就會(huì)加大。應(yīng)該結(jié)合教師授課內(nèi)容-提取課程的關(guān)鍵詞(一般就是授課的題目以及授課時(shí)候關(guān)鍵概念，再?gòu)臅?shū)后的index去尋找知識(shí)在書(shū)中所在的位置，有針對(duì)性的去閱讀，不要擔(dān)心說(shuō)某本教科書(shū)，我不是從第1頁(yè)開(kāi)始閱讀的，會(huì)不會(huì)遺漏某些東西，你首先要掌握的是最重要的東西，教科書(shū)只是你的一個(gè)學(xué)習(xí)輔助。

　　參加任何你能參加的活動(dòng)

　　“一開(kāi)始我什么都不想?yún)⑴c”但是為了所謂的“課外活動(dòng)”分就逼自己參加很多活動(dòng)，甚至是參加任何你能參加的活動(dòng)，這也是得不償失的。何時(shí)參與運(yùn)動(dòng)或其他活動(dòng)都不會(huì)太遲，而且你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，除了下一個(gè)期限你還有別的事可以去關(guān)注是多棒的一件事。

　　如果你問(wèn)我在GCSE成績(jī)公布那一天，有ALevel課程的世界會(huì)給我們帶來(lái)什么，我還比較樂(lè)觀，但具體有什么期望就說(shuō)不上來(lái)了。

　　和英國(guó)各地的許多學(xué)生一樣，過(guò)去幾年我花了不少時(shí)間學(xué)習(xí)畢達(dá)哥拉斯定理，以及細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力車(chē)間”線粒體。但是對(duì)于如何準(zhǔn)備才能通過(guò)GCSE考試，我卻什么也沒(méi)學(xué)到。事后看來(lái)，要是之前就有人告訴過(guò)我那幾件事，情況就會(huì)好很多。

　　從GCSE考試到ALevel的跳躍準(zhǔn)備不足

　　事實(shí)上，這就是一個(gè)跳躍——期間有很多個(gè)不眠之夜和多得讓人淚奔的工作量。但是很多人在沒(méi)有經(jīng)歷之前是不知道的，導(dǎo)致準(zhǔn)備不足，學(xué)習(xí)壓力大。

　　關(guān)于ALevel考試備考中的雷區(qū)就分析到這里了，希望大家能夠好好復(fù)習(xí)，提高備考能力，并且小編建議大家要重視真題的訓(xùn)練，這樣才能順利通過(guò)考試，如果還想了解更多關(guān)于中國(guó)alevel就讀人數(shù)、申請(qǐng)alevel流程的信息，可以在線咨詢(xún)我們。